بررسی رابطه هوش هیجانی، خویشتن داری و تعهد سازمانی مدیران آموزشی

هدف از مطالعه ی حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی، خویشتن داری و تعهد سازمانی مدیران آموزشی است. در این تحقیق هدف این است که مشاهده شود آیا هوش هیجانی و خویشتن داری میزان تعهد سازمانی مدیران آموزشی را پیش بینی می کنند . روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه مدیران آموزشی سازمان آموزش و پرورش شهر زاهدان تشکیل می دهند که از بین آنها 59 مدیر با روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند که در این میان مدیران زن 27 نفر و مدیران مرد 32 نفر بودند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های هوش هیجانی عزیزی (1387)، خویشتن داری نیک منش (1386) و تعهد سازمانی مودی، استیرز و پورتر (1974) جمع آوری شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و خویشتن داری مدیران آموزشی و بین هوش هیجانی و تعهد سازمانی مدیران آموزشی نیز همبستگی مثبت و معنی دار می باشد. بین خویشتن داری و تعهد سازمانی مدیران آموزشی نیز رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که برای مدیران آموزشی زن، همبستگی متغیرهای هوش هیجانی و تعهد سازمانی، خویشتن داری و تعهد سازمانی مثبت و معنی دار نمی باشد. ولی این متغیرها برای مدیران آموزشی مرد دارای رابطه معنی داری بودند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که هوش هیجانی و خویشتن داری پیش بینی کننده ی تعهد سازمانی مدیران آموزشی می باشند. این دو متغیر توانسته اند برای مدیران مرد 18/0 تغییرات تعهد سازمانی را پیش بینی کنند.